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<pubDate>Wed, 28 Jan 2009 10:46:29 -0300</pubDate>
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<title>PREPARÉMONOS. LO PEOR ESTA POR VENIR: EL DSM-V www.peiac.org</title>
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<pubDate>Fri, 03 Feb 2012 17:47:06 -0300</pubDate>
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<dc:creator>PEI.AC</dc:creator>
<description><![CDATA[<div>
<p><strong>PREPAR&Eacute;MONOS. LO PEOR ESTA POR VENIR: EL DSM-V: UNA PANDEMIA DE TRASTORNOS MENTALES (Cr&iacute;ticas al DSM-V, publicadas por el autor del DSM-IV)</strong></p>
<p><strong>ABRIENDO LA CAJA DE PANDORA LAS 19 PEORES SUGERENCIAS DEL DSM-V</strong></p>
<p><a href="http://sanjuanerosrd.blogspot.com/2009/06/el-mito-de-la-caja-de-pandora.html" target="_blank"><img src="http://aikun.files.wordpress.com/2008/03/cajadepandora.jpg?w=241&amp;h=350" alt="" width="241" height="350" /></a>&nbsp;</p>
<p>Por Allen Frances MD (Jefe de Grupo de Tareas del DSM-IV)</p>
<p>TRADUCCI&Oacute;N: Gabriel Vulpara (El Dr. Frances ha sido jefe de la fuerza de tareas del DSM-IV y del departamento de psiquiatr&iacute;a en la Escuela de Medicina de la Universidad Duke. Actualmente es profesor em&eacute;rito en Duke)</p>
<p>Ya he criticado previamente al proceso DSM-V -por su innecesario secretismo, sus ambiciones riesgosas, sus m&eacute;todos desorganizados y sus irreales fechas l&iacute;mite (1-6). Ahora, es finalmente tiempo de evaluar el primer borrador del producto DSM-V recientemente posteado (en&nbsp;<a href="http://www.dsm5.org/" target="_blank">www.DSM5.org</a>&nbsp;)</p>
<p>Documento escrito por Allen Frances sobre el DSM-V&nbsp;<a href="http://www.sepypna.com/documentos/criticas-dsm-v.pdf" target="_blank">Descargar documento en pdf</a>&nbsp;</p>
<p>Fuente:&nbsp;<a href="http://www.psychiatrictimes.com/display/article/10168/1522341?pageNumber=1&amp;verify=0" target="_blank">http://www.<wbr>psychiatrictimes.com/display/<wbr>article/10168/1522341?<wbr>pageNumber=1&amp;verify=0</wbr></wbr></wbr></a>&nbsp;</p>
<p><strong><a href="http://www.wikio.es/news/Allen+Frances" target="_blank">http://www.wikio.es/news/<wbr>Allen+Frances</wbr></a>&nbsp;<span></span></strong></p>
<p><strong>Pobre e inconsistente redacci&oacute;n:</strong></p>
<p></p>
<p>Quiz&aacute;s no deber&iacute;a causar sorpresa que un proceso defectuoso haya logrado un producto defectuoso. El problema m&aacute;s importante es la escritura pobre e inconsistente. Se admiti&oacute; que los tempranos borradores del Grupo de Trabajo estaban escritos con imprecisi&oacute;n y con calidad variable, pero es sorprendente que el liderazgo del DSM-V haya fallado en editarlos para m&aacute;s claridad y consistencia. Ser&iacute;a un desperdicio de esfuerzo, tiempo y dinero conducir pruebas de campo antes de que los nuevos esquemas de criterios reciban extensa revisi&oacute;n. La pobre redacci&oacute;n es tambi&eacute;n signo de un mal pron&oacute;stico, sugiriendo que las secciones de texto del DSM-V para los variados trastornos podr&iacute;an eventualmente ser inconsistentes, variables en calidad y a veces incoherentes.</p>
<p></p>
<p><strong>Tasas m&aacute;s altas de trastornos mentales:</strong></p>
<p>En t&eacute;rminos de contenido, son m&aacute;s preocupantes las muchas sugerencias que el DSM-V podr&iacute;a dram&aacute;ticamente incrementar las tasas de trastornos mentales. Esto aparece de dos maneras:</p>
<p>Nuevos diagn&oacute;sticos que podr&iacute;an ser extremadamente comunes en la poblaci&oacute;n general (especialmente despu&eacute;s del marketing de una siempre alerta industria farmac&eacute;utica).</p>
<p>Umbrales diagn&oacute;sticos m&aacute;s bajos para muchos des&oacute;rdenes existentes.</p>
<p>El DSM5 podr&iacute;a crear decenas de millones de nuevos mal identificados pacientes &ldquo;falsos positivos&rdquo; exacerbando as&iacute;, en alto grado, los problemas causados por un ya demasiado inclusivo DSM-IV (7). Habr&iacute;a excesivos tratamientos masivos con medicaciones innecesarias, caras, y a menudo bastante da&ntilde;inas. El DSM-V aparece promoviendo lo que m&aacute;s hemos temido: la inclusi&oacute;n de muchas variantes normales bajo la r&uacute;brica de enfermedad mental, con el resultado de que el concepto central de &ldquo;trastorno mental&rdquo; resulta enormemente indeterminado.</p>
<p><strong>Consecuencias imprevistas:</strong></p>
<p></p>
<p>Una tercera debilidad generalizada en las opciones del DSM-V es su insensibilidad al posible mal uso como par&aacute;metros forenses. Los miembros del Grupo de Trabajo no pueden esperar anticipar las variadas formas en que los abogados intentar&aacute;n retorcer sus buenas intenciones, pero es incumbencia del liderazgo del DSM-V establecer una revisi&oacute;n funcional forense a fondo, que pudiera identificar las muchas probables instancias de proposiciones con importantes implicaciones forenses (por ejemplo, la expansi&oacute;n de pedofilia para incluir la atracci&oacute;n hacia adolescentes).</p>
<p>La restricciones de espacio (tanto como mis propios puntos ciegos y limitaciones en mi saber), hace de &eacute;sta una supervisi&oacute;n limitada, tanto en el n&uacute;mero de revisiones que discuto, como en la profundidad posible de discusi&oacute;n en cada una. Me gustar&iacute;a impulsar al campo a identificar los problemas adicionales que requieran correcci&oacute;n.</p>
<p><strong>Nuevos diagn&oacute;sticos problem&aacute;ticos:</strong></p>
<p><strong>El SINDROME DE RIESGO DE PSICOSIS</strong>&nbsp;es ciertamente la m&aacute;s preocupante de las sugerencias hechas para el DSM- V. La tasa de falsos positivos ser&iacute;a alarmante, del 70 al 75% en la mayor&iacute;a de los estudios m&aacute;s cuidadosos, y aparentemente mucho m&aacute;s alta una vez que el diagn&oacute;stico sea oficial, para el uso general, y se convierta en un blanco para las compa&ntilde;&iacute;as farmac&eacute;uticas (8). Cientos de miles de adolescentes y j&oacute;venes adultos (especialmente, seg&uacute;n parece, aquellos incluidos en MedicAid) recibir&iacute;an una innecesaria prescripci&oacute;n de antipsic&oacute;ticos at&iacute;picos (9) No hay prueba de que los antipsic&oacute;ticos at&iacute;picos prevengan de episodios psic&oacute;ticos pero, definitivamente s&iacute;,causan gran y r&aacute;pido aumento de peso (ver la reciente advertencia de la FDA) y est&aacute;n asociados a la reducci&oacute;n de la expectativa de vida, por no decir nada sobre su alto costo, otros efectos colaterales y estigmas-.</p>
<p>Esta sugerencia podr&iacute;a llevar a una cat&aacute;strofe de salud p&uacute;blica y no hay prueba de campo posible que pueda justificar esta inclusi&oacute;n como un diagn&oacute;stico oficial. El intento de identificaci&oacute;n temprana y tratamiento de individuos en riesgo es bien intencionado, pero peligrosamente prematuro. Debemos esperar hasta que haya un test de diagn&oacute;stico espec&iacute;fico y un tratamiento seguro.</p>
<p></p>
<p><strong>El TRATORNO MIXTO DE ANSIEDAD DEPRESIVA</strong>&nbsp;toca s&iacute;ntomas no espec&iacute;ficos que est&aacute;n ampliamente distribuidos en la poblaci&oacute;n general y podr&iacute;a, de ah&iacute; en m&aacute;s, convertirse inmediatamente en uno de los m&aacute;s comunes de los des&oacute;rdenes mentales en el DSM-V. Naturalmente su r&aacute;pido encumbramiento a proporciones epid&eacute;micas podr&iacute;a ser f&aacute;cilmente asistida por el marketing farmac&eacute;utico. Aparentemente, la medicaci&oacute;n no ser&iacute;a mucho m&aacute;s efectiva que el placebo, a causa de la alta respuesta a placebo en des&oacute;rdenes leves (10).</p>
<p></p>
<p><strong>El TRASTORNO COGNITIVO MENOR</strong>&nbsp;est&aacute; definido por s&iacute;ntomas inespec&iacute;ficos de desempe&ntilde;o cognitivo reducido, que son muy comunes (quiz&aacute;s hasta ubicuos) en personas de m&aacute;s de 50 a&ntilde;os. Para protegerse contra falsos positivos hay un criterio que requiere una evaluaci&oacute;n cognitiva objetiva para confirmar que el individuo ha disminuido su desempe&ntilde;o cognitivo. Pero lograr un punto de referencia significativa es imposible en la mayor&iacute;a de las instancias, y el umbral ha sido dispuesto para incluir un enorme 13.5% de la poblaci&oacute;n (por ej., el porcentaje de poblaci&oacute;n entre la primera y segunda desviaci&oacute;n est&aacute;ndar). A&uacute;n m&aacute;s, la sugerencia para tests objetivos ser&aacute; probablemente ignorada en los par&aacute;metros de cuidados primarios donde ser&aacute; efectuado .el grueso de los diagn&oacute;sticos</p>
<p>Medicalizar las disminuciones cognitivas que son de esperar a esas edades resultar&aacute;&nbsp; un muy innecesario tratamiento con prescripciones no efectivas de drogas y remedios de curandero. Esto, sin duda, lograr&aacute; una gran popularidad, ya que habr&aacute; seguramente una alta tasa de respuesta a placebo.</p>
<p></p>
<p><strong>El TRASTORNO DE ATRACONES (BINGE EATING DISORDER)</strong>&nbsp;tendr&aacute; en la poblaci&oacute;n general una tasa (estimada de 6%) y &eacute;sta probablemente ser&aacute; mucho m&aacute;s alta cuando el diagn&oacute;stico se haga popular y sea hecho en los esquemas de atenci&oacute;n primaria. Las decenas de millones de personas que se dan estos atracones una vez a la semana por 3 meses podr&iacute;an, de pronto, tener un &ldquo;trastorno mental&rdquo;, sujet&aacute;ndolos al estigma y a medicaciones de probada ineficacia.</p>
<p></p>
<p><strong>El TRASTORNO DISFUNCIONAL DEL CARACTER CON DISFORIA</strong>&nbsp;es una de las m&aacute;s peligrosas y pobremente concebidas sugerencias para el DSM-V y una mal orientada medicalizaci&oacute;n de los exabruptos del car&aacute;cter. El &ldquo;diagn&oacute;stico&rdquo; ser&aacute; muy com&uacute;n en cada edad de la poblaci&oacute;n general y podr&iacute;a promover una gran expansi&oacute;n en el uso de medicaciones antipsic&oacute;ticas, con todos los serios riesgos descriptos arriba para los pacientes. Aparentemente, el Grupo de Trabajo intentaba corregir los excesivos diagn&oacute;stico de trastorno bipolar en la infancia -pero su sugerencia est&aacute; tan pobremente escrita que no podr&iacute;a de ninguna manera lograr ese objetivo, en cambio podr&iacute;a crear un nuevo monstruo. La deficiente aplicaci&oacute;n de este diagn&oacute;stico proveer&iacute;a de una excusa que permitir&iacute;a cubrir la responsabilidad personal y llevar a pesadillas forenses. Es una mala forma de comenzar.</p>
<p></p>
<p><strong>El TRASTORNO COERCITIVO PARAFILICO</strong>&nbsp;expandir&iacute;a el c&uacute;mulo de delincuentes sexuales susceptibles de castigo civil indefinido por tener un &ldquo;trastorno mental&rdquo; que incluye casos de coerci&oacute;n sexual. Este trastorno fue inicialmente considerado para ser incluido en el DSM III R (bajo el nombre de violaci&oacute;n paraf&iacute;lica) pero fue rechazado a causa de que era imposible de diferenciar, en forma v&aacute;lida y confiable, a aquellos violadores cuyas acciones son el resultado de una parafilia de la gran mayor&iacute;a de violadores motivados por otros factores (tales como el poder). Dados los hechos (reconocidos en la secci&oacute;n de razonamientos) de que la mayor&iacute;a de los violadores son suficientemente conscientes como para negar las fantas&iacute;as sexuales y la no-confiabilidad (y no disponibilidad) de tests de laboratorios. El diagn&oacute;stico est&aacute; inevitablemente basado s&oacute;lo en el comportamiento de la persona, llevando a una potencialmente alarmante tasa de falsos positivos, con subsecuente castigo err&oacute;neo indefinido (11).</p>
<p></p>
<p><strong>El TRASTORNO DE HIPERSEXUALIDAD</strong>&nbsp;ser&aacute; un regalo para los buscadores de excusas en los falsos positivos y un potencial desastre forense. Otro claro punto de partida err&oacute;neo.</p>
<p>La categor&iacute;a de&nbsp;<strong>ADICCIONES CONDUCTUALES</strong>&nbsp;ser&iacute;a incluida en la secci&oacute;n de adicciones a sustancias y podr&iacute;a cobrar vida con un trastorno de&nbsp;<strong>JUEGO PATOLOGICO</strong>&nbsp;(transferido de la secci&oacute;n de trastornos compulsivos). Esto proveer&iacute;a de una cuesta resbaladiza hacia la inclusi&oacute;n por la puerta de atr&aacute;s de una variedad de est&uacute;pidos y potencialmente da&ntilde;inos diagn&oacute;sticos (por ej.: &ldquo;adicciones&rdquo; a comprar, al sexo, al trabajo, a la tarjeta de cr&eacute;dito y su deuda, a los videojuegos, etc., etc.) bajo la amplia r&uacute;brica de &ldquo;adicciones conductuales no especificadas de otro modo&rdquo; . El constructo &ldquo;adicciones conductuales&rdquo; representa una medicalizaci&oacute;n de las elecciones de vida, provee una excusa dispuesta para descargar la responsabilidad personal, y f&aacute;cilmente ser&iacute;a utilizada err&oacute;neamente en esquemas forenses</p>
<p><strong>UMBRALES M&Aacute;S BAJOS</strong></p>
<p>El mayor impacto general partir&iacute;a de la sugerencia de eliminar el criterio de &ldquo;significaci&oacute;n cl&iacute;nica&rdquo; requerido en el DSM-IV para cada trastorno que tenga un borroso l&iacute;mite con la normalidad (alrededor de los dos tercios de ellos). Fueron incluidos para asegurar la presencia de angustia cl&iacute;nicamente significativa o de impedimentos cuando los s&iacute;ntomas del trastorno en formas benignas puedan ser compatibles con la normalidad. Eliminando este requerimiento se reducir&iacute;a el papel del juicio cl&iacute;nico transform&aacute;ndolo en un guardi&aacute;n para determinar la presencia o ausencia de trastornos mentales, y as&iacute; se incrementar&iacute;an las ya infladas tasas de diagn&oacute;sticos psiqui&aacute;tricos.</p>
<p><strong>TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCI&Oacute;N CON O SIN HIPERACTIVIDAD.</strong>&nbsp;Las definiciones del DSM-IV cambian (junto con un extremadamente marketing activo de las compa&ntilde;&iacute;as farmac&eacute;uticas), contribuyendo a aumentar las tasas de TDAH, acompa&ntilde;ado de un generalizado abuso de medicaciones estimulantes para la mejora del desempe&ntilde;o y la emergencia de un gran mercado secundario ilegal.(12) Hay cuatro sugerencias para el DSM-V que empeorar&iacute;an este existente sobrediagn&oacute;stico.</p>
<p>-El primer cambio es el de elevar la edad requerida de comienzo de 7 a 12 (13)</p>
<p>-El segundo es permitir el diagn&oacute;stico basado s&oacute;lo en la presencia de s&iacute;ntomas, no requiriendo discapacidad.</p>
<p>-El tercero es reducir a la mitad el n&uacute;mero de s&iacute;ntomas requeridos para adultos.</p>
<p>Estos 3 cambios reducen significativamente la especificidad del diagn&oacute;stico de TDAH en adolescentes y adultos y producir&aacute;n un posterior flujo de falsos positivos y en mal uso resultante de los est&iacute;mulos para el mejoramiento del desempe&ntilde;o (14).</p>
<p>-El cuarto cambio es permitir el diagn&oacute;stico de TDAH en presencia de autismo. Esto podr&iacute;a crear la interacci&oacute;n de dos falsas epidemias, impulsando el uso aumentado de estimulantes en una poblaci&oacute;n especialmente vulnerable.</p>
<p><strong>TRASTORNO DE ADICCION.</strong>&nbsp;El DSM-V propone eliminar la distinci&oacute;n entre abuso de sustancia y dependencia de sustancia, bajando el umbral para diagnosticar la nueva categor&iacute;a de &ldquo;adicci&oacute;n&rdquo; que introducir&iacute;a para reemplazar a ambos. Esta confusi&oacute;n del abuso epis&oacute;dico con el uso compulsivo continuo conduce a perder valiosa informaci&oacute;n cl&iacute;nica sobre sus muy diferentes tratamientos y sus implicaciones pron&oacute;sticas. Tambi&eacute;n parece innecesariamente estigmatizante llevando err&oacute;neamente a etiquetar con la dura palabra adicci&oacute;n a aquellos cuyo problema est&aacute; restringido al uso intermitente de sustancias.</p>
<p></p>
<p><strong>TRASTORNO DE ESPECTRO DE AUTISMO</strong>&nbsp;El desorden de Asperger colapsar&iacute;a en esta nueva categor&iacute;a unificada. Aunque esta consolidaci&oacute;n apela a algunos expertos, permanece controvertida y presenta serios problemas. Aquellos con Asperger (que es mucho menos invalidante) ser&aacute;n estigmatizados por su asociaci&oacute;n con el desorden autista cl&aacute;sico). A&uacute;n m&aacute;s, en la pr&aacute;ctica usual diaria conducida por no-expertos, el concepto de espectro alimentar&aacute; f&aacute;cilmente la &ldquo;epidema&rdquo; del pobremente definido autismo que ya ha sido disparada por la introducci&oacute;n del Asperger en el DSM-IV (15).</p>
<p></p>
<p><strong>MEDICALIZACION DEL DUELO NORMAL.</strong>&nbsp;El DSM-V inutilizar&iacute;a los 30 a&ntilde;os de pr&aacute;ctica de diagn&oacute;stico de Depresi&oacute;n Mayor, al ser efectuado en aquellos individuos cuya reacci&oacute;n al duelo sintom&aacute;ticamente recuerda un Episodio Depresivo Mayor (por ej.: dos semanas de &aacute;nimo depresivo, p&eacute;rdida de inter&eacute;s en actividades, insomnio, p&eacute;rdida de apetito, y problemas en concentrarse inmediatamente posteriores a la p&eacute;rdida del c&oacute;nyuge, ser&aacute;n un trastorno mental). Esto es un sorprendente y radical cambio que podr&iacute;a ayudar a algunos individuos, pero causar&aacute; un enorme problema de falsos positivos, especialmente desde que hay mucha variabilidad individual y cultural en sobrellevarlo. Por supuesto, el duelo se transforma en un blanco extremadamente invitante para las compa&ntilde;&iacute;as farmac&eacute;uticas.</p>
<p></p>
<p><strong>La PEDOHEBEFILIA</strong>&nbsp;es uno de los esquemas de criterios sugeridos m&aacute;s pobremente descriptos e inviables. Expandir la definici&oacute;n de pedofilia para incluir p&uacute;beres medicalizar&iacute;a el comportamiento criminal y posteriormente llevar&iacute;a al previamente descripto abuso de la psiquiatr&iacute;a por el sistema legal. Ciertamente, el sexo con v&iacute;ctimas menores deber&iacute;a impactar como una materia importante de pol&iacute;ticas p&uacute;blicas, pero esto deber&iacute;a acompa&ntilde;arse de un estatuto legal y penas apropiadas, no mediante un&nbsp;<em>h&aacute;gase</em>de ello un trastorno mental.</p>
<p></p>
<p><strong>BORRAMIENTO DEL SISTEMA MULTIAXIAL</strong>&nbsp;Esto producir&iacute;a la p&eacute;rdida de mucha informaci&oacute;n cl&iacute;nica valiosa. El diagn&oacute;stico multiaxial provee una disciplinada aproximaci&oacute;n para distinguir entre estado y rasgo (eje I versus eje II), para determinar las contribuciones de condiciones m&eacute;dicas (eje III), y de estresores (eje IV) al diagn&oacute;stico y tratamiento de trastornos psiqui&aacute;tricos. La puntuaci&oacute;n GAF (eje IV) provee el estimado m&aacute;s conveniente y familiar de funcionamiento global. No se han ofrecidos razonamientos comparativos para hacer un cambio tan radical.</p>
<p><strong>VARIADOS CAMBIOS MENORES</strong>&nbsp;Hay numerosos cambios editoriales menores dirigidos a ayudar a clarificar los esquemas de criterios existentes. Algunos de estos parecen ser mejoras, muchos son triviales, y algunos son peores que sus contrapartidas del DSM-IV. Cualquier posible beneficio en los cambios de redacci&oacute;n debe ser sopesada contra los riesgos de que la nueva versi&oacute;n crear&aacute; su propio esquema de consecuencias imprevistas. Los viejos, probados y verdaderos esquemas de criterios han soportado la prueba del tiempo, a veces por 30 a&ntilde;os, sin crear problemas forenses. A&uacute;n m&aacute;s, incluso peque&ntilde;os cambios pueden tener un dram&aacute;tico impacto en la definici&oacute;n de casu&iacute;stica y la tasa de trastornos resultantes, comprometiendo sin necesidad la interpretaci&oacute;n de toda la investigaci&oacute;n cl&iacute;nica y epidemiol&oacute;gica que se hizo antes, en comparaci&oacute;n con la que se haga despu&eacute;s del DSM5-V.</p>
<p><strong>VALORACIONES DIMENSIONALES</strong>&nbsp;Tres valoraciones dimensionales (para severidad comorbilidad y rasgos de personalidad) son sugeridas para el DSM-V Las dimensiones son mayormente apropiadas para describir fen&oacute;menos distribuidos en forma continuada, que pueden ser reducidos a n&uacute;meros. Ha sido ampliamente aceptado por varias d&eacute;cadas que sumar dimensiones ayudar&iacute;a a resolver el problema del sistema categorial de l&iacute;mites difusos, incrementando la precisi&oacute;n de los diagn&oacute;sticos psiqui&aacute;tricos. Desafortunadamente, de todos modos, el campo nunca ha logrado consenso sobre cu&aacute;les dimensiones elegir y como medirlas mejor. A&uacute;n m&aacute;s, y m&aacute;s crucial, los cl&iacute;nicos encuentran&nbsp; las puntuaciones dimensionales demasiado poco familiares e inc&oacute;modas para ser usadas en la pr&aacute;ctica diaria, y todos los esfuerzos por incluir a&uacute;n unas pocas puntuaciones dimensionales simples en los previos DSMs han encontrado la resistencia y negaci&oacute;n por parte de los cl&iacute;nicos. Las propuestas dimensionales del DSM-V son especialmente problem&aacute;ticas, ad hoc, inviablemente complejas, vagas, no testadas y prematuras. La introducci&oacute;n, pobremente ejecutada, de abultadas dimensiones en el DSM-V f&aacute;cilmente le dar&aacute; mala reputaci&oacute;n y envenenar&aacute; las bases para una necesaria aceptaci&oacute;n posterior. Es tambi&eacute;n posible que el uso de dimensiones pueda crear consecuencias no intencionadas en seguros, discapacidad y determinaciones forenses. La posible introducci&oacute;n de dimensiones por el DSM-V ha sido largamente sobrevendida como un cambio de paradigma. Con unas pocas excepciones, ser&iacute;a probablemente recomendable incluir las puntuaciones dimensionales sugeridas en el ap&eacute;ndice del DSM-V o en un volumen separado de instrumentos diagn&oacute;sticos.</p>
<p></p>
<p><strong>PUNTUACIONES DE SEVERIDAD MANUFACTURADOS PARA CADA TRASTORNO.</strong>&nbsp;De hecho, esta aproximaci&oacute;n fue probada para 8 categor&iacute;as en el DSM III R, pero fue abandonada en el DSM-IV a causa de que los anclajes de puntuaci&oacute;n de severidad no fueron validados y el sistema era demasiado abultado para el uso de la rutina cl&iacute;nica. Las puntuaciones de severidad sugeridos para el DSM-V son asombrosamente inconsistentes en los cruces en su formato y calidad y son largamente ad hoc, extremadamente complicados y totalmente impracticables para el uso en condiciones cl&iacute;nicas.</p>
<p></p>
<p><strong>MEDICIONES EN SINTOMAS &ldquo;CRUZADOS&rdquo;,</strong>&nbsp;que existen entre un n&uacute;mero de diferentes diagn&oacute;sticos para suplementar los diagn&oacute;sticos categoriales primarios. Tal evaluaci&oacute;n puede ser &uacute;til en ciertos encuadres, pero es demasiado voluminosa para el uso en la rutina de la pr&aacute;ctica cl&iacute;nica.</p>
<p></p>
<p><strong>PUNTUACIONES DIMENSIONALES PARA PERSONALIDAD</strong>. Estos tendr&iacute;an, en teor&iacute;a, claras ventajas sobre la torpe aproximaci&oacute;n de la evaluaci&oacute;n de personalidad. En la pr&aacute;ctica, de todos modos, los m&uacute;ltiples, complicados, confusos y voluminosos sistemas sugeridos por el DSM-V ser&iacute;an demasiado poco familiares y consumir&iacute;an demasiado tiempo para ser alguna vez usados por cl&iacute;nicos. Otro efecto colateral ser&aacute; la eliminaci&oacute;n, en el manual, de cinco de los trastornos de personalidad (paranoico, narcisista, histri&oacute;nico, dependiente y esquizoide).</p>
<p><strong>CONCLUSIONES</strong></p>
<p></p>
<p>Posiblemente la direcci&oacute;n del DSM-V alegar&aacute; que soy excesiva y prematuramente alarmista, que ellos est&aacute;n a&uacute;n en los primeros pasos del proceso del DSM-V, y que alguna de las sugerencias problem&aacute;ticas ser&aacute;n eventualmente suprimidas en las pruebas de campo. Esto es poner el carro (la prueba de campo) delante del caballo (por ej.: tener esquemas de criterios &uacute;tiles para testar) y sigue perdiendo el punto de que el DSM-V ha estado y contin&uacute;a en serios problemas. Siento que es mi responsabilidad dar claras alarmas ahora a causa de que el pasado desempe&ntilde;o de la conducci&oacute;n del DSM-V no inspira confianza en su futura habilidad para evitar serios errores.</p>
<p>&iquest;Qu&eacute; me lleva a tan pesimista conclusi&oacute;n? Cada paso en el desarrollo del DSM-V ha sido secreto y desorganizado. La direcci&oacute;n ha establecido una consistente l&iacute;nea de r&eacute;cords en proponer planes irreales e imposibilitados de lograr l&iacute;neas de tiempo con previsibles cursos err&aacute;ticos y fechas tope repetidamente incumplidas. Yo, por ejemplo, anunci&eacute; el &uacute;ltimo mayo en el encuentro anual de la APA (y en la prensa) que las pruebas de campo del DSM-V iban a comenzar en el verano [boreal] de 2009. Entonces, ocurri&oacute; que ninguno de los pasos preparatorios necesarios hab&iacute;an sido cumplidos y que las pruebas de campo deb&iacute;an ser pospuestas por, al menos, un a&ntilde;o. Durante los &uacute;ltimos seis meses, ha habido varias objetivos sucesivos de fechas para publicar los proyectos del DSM-V, cada una de las cuales fue incumplida causando demoras inexplicadas. La pobre planificaci&oacute;n y ejecuci&oacute;n ya han forzado una demora de un a&ntilde;o en la fecha proyectada de publicaci&oacute;n del DSM-V (a mayo del 2013).</p>
<p>El proceso del DSM-V es ya tres a&ntilde;os viejo. Por ahora, un cuidadoso proceso editorial deber&iacute;a producir propuestas refinadas que hayan sido todas plausible, consistente y claramente escritas. Las pruebas de campo son arduas y caras y s&oacute;lo tienen sentido para testar formulaciones precisas de esquemas criteriales que tengan una posibilidad real de incluirse en el manual y no para las pobremente formuladas y desviadas sugerencias que ya han sido publicadas. Parece prudente identificar y arrancar de ra&iacute;z los problemas ahora, a menos que se deslicen a hurtadillas en lo que aparece como una eventual loca avalancha para completar el DSM-V. Mi temor se sostiene en que, abandonado a sus propios artificios y sin continua presi&oacute;n y asistencia externa, el proceso del DSM-V nunca podr&iacute;a producir un producto de calidad (ni a&uacute;n con la fecha tope de 2013).</p>
<p>Hay, de todos modos, una cr&iacute;tica del proceso del DSM-V que demanda una clara refutaci&oacute;n. Ha sido alegado que aquellos que trabajan en el DSM-V tienen conflictos de intereses financieros y/o profesionales que los llevan a tomar decisiones que incrementen las tasas de diagn&oacute;sticos psiqui&aacute;tricos (por ej.: para beneficiar compa&ntilde;&iacute;as farmac&eacute;uticas, o incrementar los fondos de investigaci&oacute;n, o expandir las oportunidades de trabajo para los trabajadores de la salud mental). Conozco a la mayor&iacute;a de los que trabajan en el DSM-V y puedo asegurar que esta acusaci&oacute;n es completamente falsa. Ellos tienen la m&aacute;s alta integridad y est&aacute;n haciendo (lo que creo que a menudo es equivocado y hasta peligroso) sugerencias porque ellos sincera y hasta ingenuamente creen que all&iacute; es donde la ciencia los est&aacute; llevando y no por alguna ganancia personal o profesional.</p>
<p>&iquest;C&oacute;mo puede gente tan inteligente y escrupulosa hacer tantas malas sugerencias? Ha sido mi experiencia consistente (obtenida trabajando en los tres previos DSMs) que cada Grupo de Trabajo siempre tiene una fuerte (y a menudo irresistible) ansia de expandir los l&iacute;mites de los des&oacute;rdenes de su secci&oacute;n. Este previsible imperialismo del diagn&oacute;stico de los Grupos de Trabajo debe siempre ser reconocido y resistido. Los expertos, concebiblemente, ubican en alto valor el reducir los falsos negativos para sus trastornos favoritos y en anular la necesidad de recurrir a la etiqueta &ldquo;no especificado de otro modo&rdquo;. Ellos esperan de esta manera identificar pacientes en curso temprano e instituir tratamientos que ser&aacute;n efectivos en reducir la cronicidad de la enfermedad.</p>
<p>Desafortunadamente, los miembros del Grupo de Trabajo usualmente tienen el punto ciego de dejar de lado que cualquier esfuerzo para reducir las tasa de falsos negativos debe inevitablemente levantar la tasa de falsos positivos (a menudo dram&aacute;ticamente y con fatales consecuencias). Es inherentemente dif&iacute;cil para los expertos, con su altamente seleccionada experiencia cl&iacute;nica y de investigaci&oacute;n, apreciar completamente qu&eacute; tan pobremente pueden ser generalizados sus resultados de investigaci&oacute;n en la pr&aacute;ctica diaria, especialmente si &eacute;sta es conducida por acosados m&eacute;dicos de atenci&oacute;n primaria en un medio ambiente pesadamente influido por el marketing de las compa&ntilde;&iacute;as farmac&eacute;uticas. Ellos pueden consistentemente subestimar los costos y riesgos de tratamientos de medicaci&oacute;n cuando es proporcionada a aquellos que no la necesitan realmente. Si alguna vez vamos a lograr la anhelada ventaja de la detecci&oacute;n temprana de casos, debemos primero tener pruebas diagn&oacute;sticas espec&iacute;ficas y tratamientos seguros y efectivos. En contraste, las sugerencias del DSM-V demuestran la peculiarmente peligrosa combinaci&oacute;n de diagn&oacute;sticos no espec&iacute;ficos e inadecuados, llevando a no probados y potencialmente da&ntilde;inos tratamientos.</p>
<p>Quiero enfatizar que los problemas en este proyecto del DSM-V no son todos culpa de los miembros del Grupo de Trabajo que trabajaron bajo muy poco promisorias condiciones. Las opciones del DSM-V est&aacute;n pobremente concebidas y ejecutadas a causa de la interacci&oacute;n de cuatro desafortunadas decisiones hechas por la direcci&oacute;n del DSM-V:</p>
<ol>
<li>Requerimiento de innecesarios acuerdos de confidencialidad, que aislaron los Grupos de Trabajo de la usual y necesaria interacci&oacute;n correctiva con el campo.</li>
<li>Fuerte restricci&oacute;n de los consejeros a un peque&ntilde;o y altamente seleccionado grupo.</li>
<li>Establecer al expectativa de que el Grupo de Trabajo debe ser m&aacute;s innovador que consciente de riesgos/beneficios.</li>
<li>Proveer a los Grupos de Trabajo con notoriamente escasa orientaci&oacute;n, consistencia y asistencia editorial.</li>
</ol>
<p>A causa de la naturaleza secreta y cerrada del proceso del DSM-V, el previsible entusiasmo de los expertos que integran los Grupos de Trabajo no ha sido balanceado, como debe siempre ser, con el saber de la pr&aacute;ctica cl&iacute;nica del mundo real y con un cuidadoso an&aacute;lisis riesgos/beneficios de las posibles consecuencias inesperadas de cada sugerencia.</p>
<p>Ser&iacute;a irresponsable ahora descansar en la complaciente asunci&oacute;n de que todos estos problemas eventualmente ser&aacute;n eliminados. Por sus acciones e inacciones previas, la direcci&oacute;n del DSM-V ha sacrificado cualquier fe de &ldquo;beneficio de la duda&rdquo; en que su proceso se corregir&aacute; a s&iacute; mismo en una forma que garantice la eliminaci&oacute;n de todas las posibilidades da&ntilde;inas.</p>
<p>Hay, sin embargo, alguna causa de medido optimismo respecto del futuro del proceso del DSM-V basada en el hecho de que s&iacute; responde, aunque reluctantemente, a presi&oacute;n externa. Han habido significantes y alentadoras mejoras durante los meses pasados. Un Comit&eacute; de Supervisi&oacute;n del DSM-V fue finalmente citado y ha jugado un papel ben&eacute;fico al corregir los problemas m&aacute;s egregios de los m&eacute;todos y fechas l&iacute;mite anteriores. El infortunadamente concebido plan de conducir pruebas de campo antes de tener una revisi&oacute;n p&uacute;blica de los criterios fue abandonado y las irreales pruebas de campo y fechas tope para la publicaci&oacute;n fueron extendidas en un a&ntilde;o. El tiempo adicional provisto por la extensi&oacute;n de fechas tope, si se usa bien, ser&iacute;a suficiente para producir un DSM-V &uacute;til.</p>
<p>&iquest;Qu&eacute; es necesario hacer a continuaci&oacute;n? La responsabilidad (y oportunidad) de rescatar el DSM-V cae m&aacute;s pesadamente en el campo y a la larga en el Comit&eacute; de Supervisi&oacute;n. Ahora que finalmente los borradores del DSM-V est&aacute;n abiertos para una revisi&oacute;n amplia, corresponde al campo ser activo en identificar problemas y proveer la necesaria presi&oacute;n para asegurar que sean corregidos. Mis recomendaciones para el Comit&eacute; de Supervisi&oacute;n son:</p>
<ol>
<li>Extender el per&iacute;odo previsto para revisi&oacute;n p&uacute;blica a tres meses.</li>
<li>Usar este tiempo para asegurar la cuidadosa edici&oacute;n de cada palabra de cada &iacute;tem de cada esquema de criterios, a fin de proveer claridad y consistencia que ahora es lamentablemente faltante y absolutamente necesaria antes de que cualquier significativa prueba de campo pueda comenzar.</li>
<li>Publicar los m&eacute;todos de las pruebas de campo para revisi&oacute;n p&uacute;blica.</li>
<li>Designar tres subcomit&eacute;s que reporten al Comit&eacute; de Supervisi&oacute;n (responsables , respectivamente de monitorear la revisi&oacute;n forense, el an&aacute;lisis de riesgos/beneficios y las pruebas de campo).</li>
<li>Publicar las revisiones de literatura y planes para la armonizaci&oacute;n con el ICD-11 [CIE-11].</li>
</ol>
<p>Cada paso futuro en la preparaci&oacute;n del DSM-V deber&iacute;a involucrar interacci&oacute;n activa con el campo y con el Comit&eacute; de Supervisi&oacute;n y sus subcomit&eacute;s. El secretismo innecesario caus&oacute; los problemas actuales y s&oacute;lo la total transparencia y apertura hacia el exterior los solucionar&aacute;.</p>
<p>Tuve el espacio y el conocimiento para identificar s&oacute;lo los puntos problem&aacute;ticos del DSM-V que fueran los m&aacute;s obvios para m&iacute;. El resto es de ustedes. Por favor, t&oacute;mense el tiempo para revisar las opciones del DSM-V (al menos en sus &aacute;reas de inter&eacute;s) y env&iacute;en sus observaciones. Pueden encontrarlo en&nbsp;<a href="http://www.dsm5.org/" target="_blank">www.dsm5.org</a>&nbsp;&nbsp;.</p>
<p>Nota:</p>
<p>Le agradecemos a nuestro colega Gabriel Vulpara que ha traducido y nos ha hecho llegar este art&iacute;culo escrito por el Jefe del Grupo de Tareas del DSM IV , publicado en Psychiatric Times (<a href="http://www.psychiatrictimes.com/" target="_blank">www.psychiatrictimes.com</a>&nbsp;&nbsp;) . versi&oacute;n en ingl&eacute;s en<a href="http://www.psychiatrictimes.com/display/article/10168/1522341?pageNumber=1&amp;verify=0" target="_blank">http://www.psychiatrictimes.<wbr>com/display/article/10168/<wbr>1522341?pageNumber=1&amp;verify=0</wbr></wbr></a>&nbsp;<wbr>(blog amp)</wbr></p>
</div>
<div></div>
<div><span>Tambi&eacute;n anexo este link, que realiza un an&aacute;lisis desde otra perspectiva:&nbsp;</span><a href="http://www.elpsicoanalitico.com.ar/num2/ep-2.pdf" target="_blank">http://www.<wbr>elpsicoanalitico.com.ar/num2/<wbr>ep-2.pdf</wbr></wbr></a></div>
<div></div>
<p><br clear="all" /><b>Psic. Jos&eacute; Manuel Bezanilla<br />Psicolog&iacute;a y Educaci&oacute;n Integral A.C.</b><br /><span>Director General</span><br /><span>46.32.78.89</span><br /><a href="http://www.peiac.org/" target="_blank">http://www.peiac.org/</a></p>
<div><a href="http://grou.ps/redpei/home" target="_blank">http://grou.ps/redpei/home</a></div>
<div>Miembro del Sistema Mexicano de Investigaci&oacute;n en Psicolog&iacute;a</div>
<div><img src="http://www.peiac.org/attachments/Image/BANNERS/logo%20pei%20okgoogle.jpg" /></div>
<div><img src="https://mail.uvmnet.edu/images/hoja.jpg" /><span face="Arial" size="3" color="#518500" style="color: #518500; font-family: Arial; font-size: medium;">&nbsp;Considera el medio ambiente antes de imprimir este correo</span></div>]]></description>
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</item>
<item>
<title>Primera llamada para el Premio Seguridad Responsable</title>
<link>http://concurso.launiversidadquedeberiasconocer.cl/content/view/3597255/Primera-llamada-para-el-Premio-Seguridad-Responsable.html</link>
<pubDate>Mon, 23 Jan 2012 17:34:53 -0300</pubDate>
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<dc:creator>PEI.AC</dc:creator>
<description><![CDATA[<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="640">
<tbody>
<tr>
<td align="center" valign="top">
<table border="0" cellpadding="10" cellspacing="0" width="640">
<tbody>
<tr>
<td align="center" valign="top">
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">
<tbody>
<tr>
<td valign="top">Informaci&oacute;n de la Asociaci&oacute;n Mexicana de Resiliencia<br /><strong>empowering human</strong></td>
<td width="20"></td>
<td valign="top" width="200">Da click en el link para ver la info<br /><a href="http://us4.campaign-archive2.com/?u=7dc1cb1983d665eb863300ae7&amp;id=3cfab06c27&amp;e=115fcaee21" target="_blank">View it in your browser</a>.</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</td>
</tr>
<tr>
<td align="center" valign="top">
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="640">
<tbody>
<tr>
<td align="center" valign="top">
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">
<tbody>
<tr>
<td>
<div><img src="http://gallery.mailchimp.com/7dc1cb1983d665eb863300ae7/images/logoamerse.1.jpg" alt="" border="0" width="340px" height="47" /></div>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</td>
</tr>
<tr>
<td align="center" valign="top">
<table border="0" cellpadding="20" cellspacing="0" width="640">
<tbody>
<tr>
<td>
<div><img src="http://gallery.mailchimp.com/7dc1cb1983d665eb863300ae7/images/CARTEL_SEGURIDAD_DF.001.jpg" alt="" border="0" width="600" height="800" /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td align="center" valign="top">
<table border="0" cellpadding="20" cellspacing="0" width="600">
<tbody>
<tr>
<td align="center" valign="top">
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">
<tbody>
<tr>
<td align="center" valign="top" width="200">
<div><img src="http://gallery.mailchimp.com/7dc1cb1983d665eb863300ae7/images/19139481.1.jpg" alt="" border="0" width="200" height="240" /></div>
</td>
<td width="20"></td>
<td valign="top">
<h1>Hola!,&nbsp;<strong>Qu&eacute; Esperas?!</strong></h1>
<h2><span>La Asociaci&oacute;n Mexicana de Resiliencia y<a href="http://resilienciamx.us4.list-manage.com/track/click?u=7dc1cb1983d665eb863300ae7&amp;id=7e237acfa9&amp;e=115fcaee21" target="_blank"><span>www.resilienciamx.com</span></a>&nbsp;convocan a:</span></h2>
el Premio "Soluciones Profesionales para una Seguridad Responsable", te invitamos a que a partir del 30 de Enero est&eacute;s pendiente y participes como concursante o como instituci&oacute;n convocante, m&aacute;s detalles?! visita la&nbsp;<a href="http://resilienciamx.us4.list-manage1.com/track/click?u=7dc1cb1983d665eb863300ae7&amp;id=08aba9343f&amp;e=115fcaee21" target="_blank">p&aacute;gina oficial del premio</a>&nbsp;o al mail&nbsp;<a href="mailto:seguridadresponsabledf@hotmail.com" target="_blank">seguridadresponsabledf@<wbr>hotmail.com</wbr></a><br />&nbsp;</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</td>
</tr>
<tr>
<td align="center" valign="top">
<table border="0" cellpadding="10" cellspacing="0" width="100%">
<tbody>
<tr>
<td colspan="5" valign="top">
<div><span><a href="http://resilienciamx.us4.list-manage.com/track/click?u=7dc1cb1983d665eb863300ae7&amp;id=e013f3c029&amp;e=115fcaee21" target="_blank"><span>www.<wbr>profesionalesenseguridadrespon<wbr>sable.com</wbr></wbr></span></a></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="148">
<div></div>
</td>
<td width="28"></td>
<td valign="top" width="148">
<div>
<h3>&nbsp;</h3>
</div>
</td>
<td width="28"></td>
<td valign="top" width="148">
<div>
<h3>&nbsp;</h3>
</div>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</td>
</tr>
<tr>
<td align="center" valign="top">
<table border="0" cellpadding="20" cellspacing="0" width="640">
<tbody>
<tr>
<td align="center" valign="top">
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">
<tbody>
<tr>
<td valign="top"><em>Copyright &copy; 2012 Asociaci&oacute;n Mexicana de Resiliencia, All rights reserved.</em>&nbsp;<br />Informaci&oacute;n para socios, miembros, partners y referencias de informaci&oacute;n de la Asociaci&oacute;n Mexicana de Resiliencia&nbsp;<br /><br /><strong>Our mailing address is:</strong>&nbsp;<br />
<div>Asociaci&oacute;n Mexicana de Resiliencia
<div>
<div>M&eacute;xico, DF</div>
Mexico City,&nbsp;DF&nbsp;02770</div>
<br /><a href="http://resilienciamx.us4.list-manage.com/vcard?u=7dc1cb1983d665eb863300ae7&amp;id=4e145ecabf" target="_blank">Add us to your address book</a></div>
</td>
<td width="20"></td>
<td valign="top" width="200"><a href="http://www.mailchimp.com/monkey-rewards/?aid=7dc1cb1983d665eb863300ae7&amp;afl=1" target="_blank"><img src="http://gallery.mailchimp.com/089443193dd93823f3fed78b4/images/MC_MonkeyReward_15.1.png" border="0" alt="Email Marketing Powered by MailChimp" title="MailChimp Email Marketing" /></a></td>
</tr>
<tr>
<td colspan="3" valign="top"><a href="http://resilienciamx.us4.list-manage.com/unsubscribe?u=7dc1cb1983d665eb863300ae7&amp;id=4e145ecabf&amp;e=115fcaee21&amp;c=3cfab06c27" target="_blank">unsubscribe from this list</a>&nbsp;|&nbsp;<a href="http://resilienciamx.us4.list-manage2.com/profile?u=7dc1cb1983d665eb863300ae7&amp;id=4e145ecabf&amp;e=115fcaee21" target="_blank">update subscription preferences</a>&nbsp;</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>]]></description>
<wfw:commentRss>http://concurso.launiversidadquedeberiasconocer.cl/rss/comments/view/3597255</wfw:commentRss>
</item>
<item>
<title>APERTURA DE RECEPCIÓN DE TRABAJOS PARA EL 3ER NÚMERO </title>
<link>http://concurso.launiversidadquedeberiasconocer.cl/content/view/3596807/APERTURA-DE-RECEPCION-DE-TRABAJOS-PARA-EL-3ER-NUMERO.html</link>
<pubDate>Mon, 23 Jan 2012 15:29:42 -0300</pubDate>
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<dc:creator>PEI.AC</dc:creator>
<description><![CDATA[<p align="center"><b>INVITACI&Oacute;N A PUBLICAR</b></p>
<p align="right">M&eacute;xico D.F. a 20 de Enero del 2012</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Por medio de la presente la Revista Internacional PEI: Por la Psicolog&iacute;a y Educaci&oacute;n Integral invita a Investigadores, Docentes, Profesionales y Estudiantes a que env&iacute;en sus trabajos para ser considerados para su publicaci&oacute;n en el 3&ordm; n&uacute;mero Julio-Agosto del 2012.</p>
<p>La Revista Electr&oacute;nica &ldquo;Revista Internacional PEI&rdquo;, es una publicaci&oacute;n&nbsp;<strong>SEMESTRAL</strong>&nbsp;de car&aacute;cter acad&eacute;mico, producida por Psicolog&iacute;a y Educaci&oacute;n Integral A.C.; la cual se coloca a disposici&oacute;n de los Docentes, Investigadores, Profesionales y Estudiantes de la comunidad nacional e internacional interesados en el &aacute;rea PSICOL&Oacute;GICA Y EDUCATIVA. Siendo posible visitarla en el sitio:<a href="http://www.peiac.org/" target="_blank">http://www.peiac.org/</a>Revista/<wbr>revistapei.html</wbr></p>
<p>El prop&oacute;sito de &eacute;sta, es crear un espacio de an&aacute;lisis, discusi&oacute;n y reflexi&oacute;n en las &aacute;reas psicol&oacute;gicas, educativas y sociales; adem&aacute;s de difundir la producci&oacute;n que realizan especialistas de estas &aacute;reas y aportes que se produzcan desde otras disciplinas cl&iacute;nicas y sociales.</p>
<p>Los objetivos principales de la revista son: Utilizar las Tecnolog&iacute;as de la Informaci&oacute;n y la Comunicaci&oacute;n como medio para comunicar los resultados de investigaci&oacute;n que se realizan en la comunidad acad&eacute;mica y profesional de la psicolog&iacute;a y la educaci&oacute;n. Crear una nueva alternativa, &aacute;gil, oportuna y de bajo costo, tanto para investigadores como para los profesionales, que permita dar a conocer los resultados de investigaci&oacute;n. &nbsp;Mantener a la poblaci&oacute;n interesada en las tem&aacute;ticas, actualizada con producci&oacute;n actualizada de conocimientos. Crear un espacio de an&aacute;lisis y reflexi&oacute;n en las &aacute;reas psicol&oacute;gica, educativa y social, entre profesionales, favoreciendo la comunicaci&oacute;n entre autores y lectores.</p>
<p>Los trabajos deben ser enviados como anexos al correo electr&oacute;nico<a href="mailto:el.gepu@gmail.com" target="_blank">&nbsp;</a><a href="mailto:el.gepu@gmail.com" target="_blank"><strong>revista@peiac.org</strong></a>&nbsp;<wbr>ya seanArt&iacute;culos de Investigaci&oacute;n Cient&iacute;fica, Art&iacute;culos de Reflexi&oacute;n derivados de una Investigaci&oacute;n, Art&iacute;culos Te&oacute;ricos, Art&iacute;culos de Revisi&oacute;n, Estudios o Reportes de Caso o Videos Documentales Cient&iacute;fica, por lo que le hacemos extensiva la invitaci&oacute;n para que lea detenidamente este instructivo.</wbr></p>
<p>Para que su escrito sea sometido al proceso de evaluaci&oacute;n para su posible publicaci&oacute;n en REVISTA INTERNACIONAL PEI deber&aacute; tomar en cuenta lo siguiente:</p>
<p><strong>I. Normas de elaboraci&oacute;n del documento para su publicaci&oacute;n</strong><b>&nbsp;</b><a href="http://www.peiac.org/Revista/files/GUIA%20PARA%20AUTORES%20REVISTA%20INTERNACIONAL%20PEI.pdf" target="_blank"><b>(Descargar manual completo)</b></a><strong>:</strong></p>
<p>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;El documento que usted entregar&aacute; debe estar en la medida de papel tama&ntilde;o carta, en 8 &frac12; por 11&rsquo;&rsquo;, a espacio 1.5 interlineado, en 12 puntos, letra arial, con p&aacute;ginas numeradas consecutivamente, y ser&aacute; entregado en versi&oacute;n digital: por correo electr&oacute;nico.</p>
<p>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Al recibir la carta de aceptaci&oacute;n del trabajo para publicaci&oacute;n, usted enviar&aacute; un correo electr&oacute;nico en el que expresar&aacute; abiertamente su autorizaci&oacute;n para que se publique, cediendo los derechos de autor para la difusi&oacute;n de los art&iacute;culos, seg&uacute;n los criterios de propiedad intelectual y los licenciamientos internacionales que le explicaremos m&aacute;s adelante, as&iacute; como la autorizaci&oacute;n para divulgar su correo electr&oacute;nico.</p>
<p>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;La versi&oacute;n de la presentaci&oacute;n de su documento ser&aacute; en: Word para Windows, versi&oacute;n 2003 o mayores.</p>
<p>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;La extensi&oacute;n de un documento cient&iacute;fico ser&aacute; de al menos 10 p&aacute;ginas y no puede sobrepasar las 35 p&aacute;ginas, incluyendo las referencias bibliogr&aacute;ficas, los anexos y los agradecimientos, si estos se incorporaran.</p>
<p>En caso de que el trabajo sea aprobado, el autor debe expresar por medio electr&oacute;nico que autoriza publicar su trabajo en nuestra revista, conociendo y aprobando sus pol&iacute;ticas editoriales y dando permiso para su libre reproducci&oacute;n por medios escritos y electr&oacute;nicos.</p>
<p>La recepci&oacute;n de todo trabajo se acusar&aacute; de inmediato y se informara al autor sobre su aprobaci&oacute;n final en un plazo m&aacute;ximo de seis meses. Todos los trabajos enviados ser&aacute;n evaluados en primera instancia por el Editor,&nbsp; en segunda instancia por el comit&eacute; editorial, quienes decidir&aacute;n si deben ser evaluados por consultores nacionales o internacionales de la revista (tercera instancia), quienes a su vez recomendar&aacute;n la aprobaci&oacute;n del trabajo o su rechazo, a lo cual el comit&eacute; editorial tomara la decisi&oacute;n final de aprobarlo, aceptarlo con recomendaciones o rechazarlo (cuarta instancia).</p>
<p>El comit&eacute; editorial de la revista se reserva el derecho de&nbsp;introducir las modificaciones necesarias para adaptar los textos a las normas de publicaci&oacute;n.</p>
<p>En cualquier momento el autor del trabajo podr&aacute; solicitar informaci&oacute;n sobre el proceso de arbitraje del mismo, al correo electr&oacute;nico&nbsp;<a href="mailto:gepu@univalle.edu.co" target="_blank"><strong>revista@peiac.org</strong></a>&nbsp;<wbr>o&nbsp;revisar el estado del articulo en el link destinado para ello.</wbr></p>
<p>- La Revista Internacional PEI mantiene abierta la convocatoria para la recepci&oacute;n de trabajos, manteniendo una constante comunicaci&oacute;n y asesor&iacute;a con los autores de los mismos.</p>
<p>- Acceso inmediato a los trabajos online a trav&eacute;s de la pagina web de la revista y difusi&oacute;n de su trabajo a nivel nacional e internacional electr&oacute;nicos.</p>
<p>- El autor del trabajo recibir&aacute; una separata electr&oacute;nica del mismo.<br /><br />- Los trabajos ser&aacute;n indexados en importantes bases de datos.</p>
<p>Esta publicaci&oacute;n aparecer&aacute; en los meses de junio y diciembre y se podr&aacute;n publicar n&uacute;meros extraordinarios y especiales, seg&uacute;n lo considere pertinente el Comit&eacute; Editorial.</p>
<p>La poblaci&oacute;n a la cual se dirige esta publicaci&oacute;n son:</p>
<ul>
<li>Poblaci&oacute;n directa: psic&oacute;logos, educadores, investigadores, estudiantes universitarios y profesionales de campos afines.</li>
<li>Poblaci&oacute;n indirecta: estudiantes, padres y madres de familia.</li>
</ul>
<p>Sin m&aacute;s por el momento quedo a sus &oacute;rdenes para cualquier comentario o aclaraci&oacute;n</p>
<p>Atte:</p>
<p>Ma. Amparo Miranda Salazar</p>
<p>Directora de la Revista Internacional PEI</p>
<p><a href="mailto:revista@peiac.org" target="_blank">revista@peiac.org</a>&nbsp;</p>
<div>
<div><a href="http://www.peiac.org/Revista/revistapei.html" target="_blank">http://www.peiac.org/Revista/<wbr>revistapei.html</wbr></a></div>
</div>]]></description>
<wfw:commentRss>http://concurso.launiversidadquedeberiasconocer.cl/rss/comments/view/3596807</wfw:commentRss>
</item>
<item>
<title>Revista Internacional PEI: No. II Vol. I www.peiac.org</title>
<link>http://concurso.launiversidadquedeberiasconocer.cl/content/view/3560684/Revista-Internacional-PEI-No-II-Vol-I-www-peiac-org.html</link>
<pubDate>Wed, 11 Jan 2012 22:47:30 -0300</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://concurso.launiversidadquedeberiasconocer.cl/content/view/3560684/Revista-Internacional-PEI-No-II-Vol-I-www-peiac-org.html</guid>
<dc:creator>PEI.AC</dc:creator>
<description><![CDATA[<table>
<tbody>
<tr>
<td class="style159"><strong>N&uacute;mero II</strong></td>
</tr>
<tr>
<td class="style160">&nbsp;</td>
</tr>
<tr>
<td class="style160"><strong><a target="_blank" href="http://www.fileden.com/files/2011/8/5/3178562/NO2.pdf">Descargar n&uacute;mero completo.</a></strong></td>
</tr>
<tr>
<td class="style160">
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" class="style170">
<tbody>
<tr>
<td width="607" valign="top">
<p><b><a target="_blank" href="http://www.peiac.org/Revista/Numeros/No2/curriculo.html">EL PODER DEL CURR&Iacute;CULO OCULTO EN LA EDUCACI&Oacute;N B&Aacute;SICA EN M&Eacute;XICO: ALTERNATIVAS PARA SU EVOLUCI&Oacute;N</a><a target="_blank" href="http://www.peiac.org/Revista/Numeros/No2/curriculo.html">.</a></b></p>
<p><i>Juliette Bonnaf&eacute;;&nbsp;</i><i>Citlalli Vidal Otero</i><i></i></p>
</td>
<td width="113" valign="top" class="style123">
<p align="center"></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="607" valign="top">
<p><b><a target="_blank" href="http://www.peiac.org/Revista/Numeros/No2/habilidades.html">DIFERENCIAS EN LAS HABILIDADES B&Aacute;SICAS AL INICIO Y T&Eacute;RMINO DEL PRIMER GRADO DE PRIMARIA</a></b></p>
<p><i>Mucio A. Romero Ram&iacute;rez, Norma P. Islas Rivera, Oscar M. P&eacute;rez y Alicia B. Rinc&oacute;n Arenas</i><b></b></p>
</td>
<td width="113" valign="top">
<p align="center"></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="607" valign="top">
<p><b><a target="_blank" href="http://www.peiac.org/Revista/Numeros/No2/formacion.html">PROPUESTA PARA FORMAR PROFESIONALES DE LA PSICOLOG&Iacute;A</a></b></p>
<p><i>Magdalena Varela Macedo</i><b></b></p>
</td>
<td width="113" valign="top">
<p align="center"></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="607" valign="top">
<p><b><a target="_blank" href="http://www.peiac.org/Revista/Numeros/No2/pareja.html">RELACION&nbsp;&nbsp;DEL&nbsp;&nbsp;CUIDADO&nbsp;&nbsp;Y&nbsp;&nbsp;LA PROTECCION EN EL&nbsp;&nbsp;&nbsp;APEGO&nbsp;&nbsp;DE&nbsp;&nbsp;LA&nbsp;&nbsp;PAREJA</a></b></p>
<p><i>Martha Patricia Bonillamu&ntilde;oz; Jos&eacute; Antonio Virseda Heras; Patricia Balc&aacute;zar Nava; Margarita Gurrola Pe&ntilde;a</i></p>
</td>
<td width="113" valign="top">
<p align="center"></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="607" valign="top">
<p><b><a target="_blank" href="http://www.peiac.org/Revista/Numeros/No2/modelocausal.html">TESTAGEM DE MODELO CAUSAL ENTRE BUSCA DE SENSA&Ccedil;&Atilde;O E CONDUTAS DESVIANTES EM JOVENS.</a></b></p>
<p><i>Nilton S. Formiga</i><b></b></p>
</td>
<td width="113" valign="top">
<p align="center"></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="607" valign="top">
<p><b><a target="_blank" href="http://www.peiac.org/Revista/Numeros/No2/matematicas.html">LA ENSE&Ntilde;ANZA DE LAS MATEM&Aacute;TICAS EN LOS MUNDOS INMERSIVOS</a></b></p>
<p><i>V&iacute;ctor del Carmen Avenda&ntilde;o Porras, Roberto Rangel Ibarra, Mar&iacute;a Mercedes Chao Gonz&aacute;lez</i><b></b></p>
</td>
<td width="113" valign="top">
<p align="center"></p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</td>
</tr>
<tr>
<td class="style160">&nbsp;</td>
</tr>
</tbody>
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<title>MANEJO DE LAS EMOCIONES EN LA VEJEZ www.peiac.org</title>
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<pubDate>Tue, 16 Aug 2011 15:19:43 -0400</pubDate>
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<dc:creator>PEI.AC</dc:creator>
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